2018年04月27日 周五
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捷克打造“职业技术鸟巢计划”
发布时间:2018年02月05日 [打印]

近年来,捷克经济发展引人瞩目,GDP增长率在欧盟国家中名列前茅。然而,背后也隐藏着无法回避的现实问题:85%的生产型企业不能招满合格的技术工人。长此以往,捷克的经济增长将缺乏持续动力。因此,捷克工贸部、教育部、职业技术学校等政府及相关业界部门使出了各种招数,以解决技术工人“后继无人”的状况。

从娃娃抓起——埋下兴趣的种子

为了培养孩子对技术工作的兴趣,有的职业技术教育活动甚至从幼儿园就开始普及。基础学校低年级里大一些的孩子可以在职业技术老师的指导下,每周尝试不同的工种,如车工、木工等,使孩子与工具之间建立一种亲密关系。捷克中小企业协会主席哈弗里切克说,他非常赞同孩子们多参加这种劳动课,可以知道刨床、角尺和锉刀是什么样子。如果能在车间工作几个小时来亲手做一个木头刺猬,这种成就感就可能使有的学生对未来选择职业技术专业产生兴趣。在教育部的支持下,有的学校已经开始为手工实践课堂配备无人机、3D打印机甚至机器人,最大程度激发学生对技术工作的兴趣。

精准对接——让学生选择自己的兴趣

捷克教育部从去年开始打造“职业技术鸟巢计划”,即由国家出资,为职业技术学校装备现代化车间。在离该校步行30分钟内的基础学校可以与其建立对口联系。基础学校的高年级学生可以每月去一次车间,进行4个小时的实践工作,尝试不同工种,为下一步选择就学方向提供参考。该计划实施以来,政府已投资一亿克朗(约合400万美元)在布拉格20多所职业技术学校装备了现代化车间。“职业技术鸟巢计划”将在两年内向全国推广。捷克中小企业协会主席哈弗里切克希望,该计划能在2019年成为捷克义务教育的一部分。从基础学校的角度看,车间就像个大实验室,学生可以从事各种学科的学习,激发对科学和技术的兴趣。而从职业技术学校的角度看,这些基础学校的学生就是他们的潜在生源,因此也非常有热情,很乐意配合工作。

布拉格亚罗夫职业技术学校的副校长谢拉卡表示,他们学校的车间非常受周围基础学校学生的欢迎,他们已经尝试了钳工、木工、壁炉工、花艺等各种科目,都很感兴趣。

“工业4.0”——技术教育的新机遇

自2013年德国正式推行“工业4.0”战略后,捷克也于2016年8月正式通过“工业4.0”倡议,以保持捷克在第四次工业革命时代的竞争力。

“工业4.0”不仅会影响工业生产的方式,还会影响到劳动力市场和就业结构。由于“工业4.0”带来的巨大影响,捷克教育部开始与各个工业行业代表研究“教育4.0”计划,使之与“工业4.0”相匹配,即在中小学、大学及成人继续教育领域加强学生的核心竞争力以及数字化技能。教育部希望让“教育4.0”深化和补充现有的战略计划。对于劳动力成本较高的国家,机器代替人工或许可以节省成本,而在捷克这样劳动力成本相对较低的国家,除了一些国际化大企业之外,多数的中小企业是否有必要用昂贵的机器代替人工,还是个问题。捷克劳动局预测的未来最受欢迎的职业中,工匠(技术工人)仍然与电脑专家和医生并列入选,职业技术教育未来在捷克仍将是长期的话题。

 (摘编自2017年7月26日《光明日报》)