2018年10月19日 周五
您的当前位置:精彩文萃
英国的创新文化
发布时间:2018年07月30日 [打印]

英国创新产业取得丰硕成果,不可否认得益于政府投入和高校产业相结合的战略,但更深层次的原因则来自于这个民族在历史发展中形成的科学传统、企业家精神,以及由此产生的对创新教育的重视。

科学研究有深厚的业余传统

从吉尔伯特、哈维、波义耳和牛顿开始,英国科学家始终引领着世界科学的前沿。英国的诺贝尔奖得主人数居世界第二,在原子内部结构、宇宙起源、基因组研究、进化关系、命名学、信息技术等基础领域保持着绝对的优势地位。

英国的科学研究有着深厚的业余传统。从早期伦敦皇家学会开始,一种通行的观念认为:科学是对自然奥秘的探奇,只有自由而不受约束的心灵才最适合完成这一事业,政府对科学的投入与导向则不一定促进科学发展。然而即使在科学职业化和科技政策产生之后,关于权力与知识是何关系、政府应该有为还是无为的争论始终不绝于耳。这种观念虽然年代久远,但其中所透射出的英国社会自上而下对科学的尊敬和追求、发自内心的求知热情以及对科学发展自由的维护,仍然能够在现在的英国文化中得到印证。这在科研经费的筹措、创新意识培养和政府决策中都具有深远的影响。

敢于冒险的企业家精神

如果说科学家负责发明,那么企业家则负责经营利用发明物。有历史学家甚至认为,英国的工业革命“不是在新科学新知识触发下发生的技术大改造,而是把人类已有的知识用于生产,使生产突然间发生飞跃。”那时英国涌现出一批勇于创新的企业家,他们不仅大胆接受新技术发明,而且参与到技术发明的过程中。端赖企业家精神的迸发,英国得以开启工业革命,蒸汽机发明者詹姆斯·瓦特和企业家马修·博尔顿的故事就是最好的例证。

企业家精神最为核心的内容是创新,要求企业家捉住机遇、敢于冒险,要有前瞻眼光,这一精神不仅在当时促进了经济飞跃,在现今创新型产业发展中也是不可或缺的要素。英国人这种企业家精神生长于其独特的政治经济文化土壤。

首先,英国较早确立了政府应当保护私有财产、私有财产神圣不可侵犯的政治信念。在君主立宪的政治架构中,有产者成为掌权者,财产成为“自由”的基本条件;同时,国家不受个人摆布,经济发展较为自由,这就为企业家获取权力、投身经济提供了渠道与保证。

其次,英国率先形成三层式社会结构,有利于社会阶层根据经济因素的变化调整社会存在方式,这为企业家跻身社会上层提供了机会。英国三层式社会结构包括土地贵族、中等阶级与工资劳动者,但层与层之间的界限并不明显,而是具有开放性和灵活性,这就保证了英国社会不会因为阶层固化而失去活力。

最后,英国人形成了独有的工业民族精神,即“合理谋利”精神,这成为孕育英国企业家创新精神的文化环境。新兴的市民等级以追求财富为目标,不再像传统农民那样固守“稳定”,而是追求“合理谋利”。市民用经济的手段依照商业的原则进行谋利,而公平交易自古以来就是正当商业的准则。

此外,宗教因素对英国合理谋利精神的形成也有重要作用。新教伦理提倡勤奋与节欲,促进了英国的企业家进取精神。

培养下一代的创新精神

在科学传统和创新精神的影响下,英国人民在下一代创新意识的培养上也下足了功夫。英国政府高度重视学生的创新能力、及其对文化的理解和批判,充分认识到艺术教育与发展经济与创意人才的关系,由上至下推行创造力培养政策。大中小学形成衔接有序的艺术教育体系,1至9年级的九门基础课程中,有三门学科与艺术相关,分别为《音乐》《设计与技术》《艺术与设计》;高中阶段在中小学艺术教育基础上有更为广泛的艺术课程提供学生选修,进入高校,学生则可以更为深入的选修专业艺术类课程。政府出巨资奖励成功推广艺术教育与创意教学的大中小学校,为它们颁发“艺术成就奖”。

英国博物馆也将公共教育作为博物馆最重要的职能之一,馆内均设有专门的公共教育部门,为不同的中小学生群体提供丰富多彩的参观和学习项目。

此外,英国文化协会致力于促进英国文化、教育、国际关系之拓展和交流,承担着对外交流活动以及包括艺术、教育在内的教育改革项目的开发和实施;其下设的创意力、文化与教育中心则着眼于打开儿童和年轻人创造力之门,开发与实施艺术教育创造力培养的各类项目。

(摘编自光明网 关依然/文)