2018年07月16日 周一
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浙江金华:效果导向 多元模式 精细管理
发布时间:2018年03月01日 [打印]

为贯彻落实中发〔2016〕13号文件精神,按照国转联〔2017〕1号要求,浙江省在宁波市、金华市和公安系统先行启动了军转干部进高校专项培训工作。

其中,金华市从2017年上半年开始启动专项培训试点前期工作,经过调查摸底、制定方案、组织发动,选派了13名安置到市直机关的军转干部在浙江师范大学参加专项培训。

从2017年9月18日开学至今,金华市军转办、承训高校和相关方面通力协作,认真制定并实施“效果导向”的多元化培训、管理方案,培训效果良好。参训军转干部反映,不仅系统学习了岗位专业知识,也感受了高校深厚的文化底蕴,开拓了视野,增强了今后工作的自信。

教学内容“三模块”。金华市高校专项培训着眼于理论与实践的结合,军转干部在一年培训期间,需完成专业理论知识学习、调研论文撰写和岗位实践,每个部分量化成学分,完成40个学分为考核合格。军转干部在完成专业理论课学习、消化的基础上,用一半左右的课余时间回原单位进行岗位实践,并将理论和实践结合的成果转化为调研论文。

课程设置“双突破”。专业理论课程,以培训效果为导向,以军转干部岗位素质需要为根本,根据他们现有的知识结构、学历层次、学习能力,突破承训院校本专业、本科学段课程范围,融入本专业以外课程和研究生课程,由军转干部本人、用人单位与高校三方反复沟通确定。军转干部开学试听一个星期后,可再作适当调整。13名军转干部各有一套量身定做的课程。比如军转干部胡竹根,在行政管理专业学习,除安排本专业课程外,另外安排了历史、马克思主义经典哲学作为选修课程,其中的马克思主义经典哲学是该专业的研究生课程。

培训指导“双导师”。金华市采取浙江师范大学教授+选派单位领导“双导师”的模式开展培训指导。由浙江师范大学根据每位军转干部的专业,安排一名理论水平好、教学经验丰富的老师担任理论导师,负责指导学员的理论课程学习。由选派单位安排军转干部的一名直接领导担任实践导师,负责指导学员的岗位实践学习。如军转干部孔春林带着单位“科普e站信息化建设”的课题参加培训,由浙江师范大学邓佑文教授担任理论导师,同时安排其所在单位市科协主席楼余产担任他的实践导师。 

统分结合“大小班”。实行“插班听课、分散学习”和“单独组班,集中管理”的模式。日常学习,军转干部到所学专业插班上课,与大学生共同接受课堂教育。同时,学校为13人统一安排金华当地经济社会知识讲座、公共基础课程以及专题报告,邀请不同领域的专家单独集中授课。比如,“十九大”期间,学校单独组织军转干部一同观看“十九大”开幕会,并邀请市委宣讲团成员集中讲授“十九大”会议精神。期间,还统一组织学员实地考察金华“三条廊道”重点工程轻轨建设现场。

培训管理“三协同”。金华市成立了军转干部进高校专项培训领导小组,统筹协调专项培训各项工作。日常管理由军转部门、承训高校、选派单位三方协同。军转部门负责统筹管理,不定期到高校、教学现场了解、检查培训实施情况。组建班级微信交流群,实时关注学员情况,实时交流动态信息。承训高校将参训学员纳入在校学生统一管理,制订《浙江师范大学军转干部培训管理制度》。实行“虚拟班级”管理办法,由高校和市军转干部培训中心各选派一名班主任,共同开展班级管理工作。同时,参训军转干部成立了班委,选出班长,加强自我管理,组织开展活动,丰富学习生活。选派单位负责及时掌握学员的思想动态和学习情况,指派专人帮助协调解决遇到的困难和问题。派出单位还要根据方案,安排好军转干部的岗位实践,与承训高校共同完成对军转干部在校表现、专业课程和实训成绩的综合评价,并将结果纳入干部人事档案。

(供稿编辑/杨学娟  供稿部室/中国退役军人)