2018年08月19日 周日
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浙江景宁县:分级分类提高培训精准度
发布时间:2018年08月03日 [打印]

本网讯 (通讯员 陈玉晶)今年以来,针对干部教育培训存在多头培训、课程雷同、评估反馈不畅等问题,浙江景宁县整合全县教育培训资源,通过分类分级、量体裁衣、成果共享,全面提高干部教育培训精准度。

分类分级,精准设定培训班次。该县针对应训未训、多头培训等问题,加强统筹规划,探索实行干部教育培训年度申报审批制。年初,全县各单位根据本单位干部教育培训需求自主申报年度干部教育培训计划,县委组织部统筹整合各单位培训需求,分级分类设定精品、专题、基础等具体培训班次,制定全县干部教育培训计划,并报县委、县政府主要领导审批。2018年,该县共收到技能培训、理论学习等培训申报计划113份,最终设定50个主体班次,其中以培养全面发展、综合人才为目标的精品研修班10个,以培养行家里手为目标的专题研修班20个,以加强实践锻炼为目标的基础轮训班20个。

因材施教,精准设计培训课程。该县针对培训课程设置上下一般粗、左右一个样等问题,根据各班次定位和学员特点,充分利用省市县党校优质的教育培训资源,精心谋划设计教学模式和培训课程。如项目建设管理专业能力提升班,重点突出实战化,把学员分组参与到全县10个重大项目建设中,在实践中提升项目操作能力。又如少数民族干部培训班,借助省委党校的优质教育培训资源,设计了心理健康、绿色发展、生态循环经济、全域旅游等培训课程,并综合运用讲授式、模拟式、体验式等多种方式,开阔少数民族干部的视野, 提高贯彻新发展理念的能力和水平。

成果共享,精准评估培训效果。该县针对教育培训反馈机制不畅、成效不高等问题,探索实行干部教育培训成果交流制。培训结束后,全体学员都要及时撰写和上交学习报告,对于质量较好的学习报告,通过成果交流大讲堂、教育培训专刊等形式共通共享学习成果;对于消极应付、质量差的学习报告,通过退回重写、全县通报等形式进行督促整改。同时,县委组织部根据学习报告情况,结合全程跟班工作人员掌握的学习表现、组织纪律等情况,对学员培训表现进行鉴定,鉴定意见将作为后期评价、考核、选用干部的重要组成部分。

    (编辑:张玉洁 刘登)